新华社成都９月１０日电（记者吴晓颖）９月２日清晨，新学期开学前一天，４４岁的扎西曲批起得很早，他要去乡中心小学带回新学期用的教科书、作业本、粉笔、板擦等教材教具，有２０多公里山路要赶。
扎西曲批所执教的甘孜藏族自治州得荣县徐龙乡莫丁教学点，地处川滇交界处金沙江畔，新中国成立至今莫丁村的孩子一直在这里上学，现在也是全县仅存的一个村小教学点。近２０年来，这个仅有４３户人家、偏僻落后的高原小山村，在一位位如扎西曲批一样扎根深山的乡村教师坚守、付出下，走出了２６名大学生。
↑年9月，在甘孜藏族自治州得荣县徐龙乡莫丁村山脚下建起的跨金沙江石桥，让这个小村庄与外界的联系方便多了。在这之前，村民出山或溜索过江，或从半山腰的羊肠小道穿行，翻过一座座大山。新华社记者吴晓颖摄
村民力保的“微型学校”
３日上午８：４５分，雄壮的国歌声划破莫丁村的宁静。新学年开学第一天，莫丁教学点举行了一场简洁而庄严的升旗仪式。９名学生、２名老师肃立在简陋的操场上，阳光透过树叶洒落在师生身上，照出秋季的一片金黄。
莫丁教学点距得荣县城约１２０多公里，位于海拔２６００米的山坳里。和城镇小学相比，这里显得有些“寒酸”。没有校门、校牌，白墙红顶的二层校舍是十多年前村民投工投劳修建的，一小片水泥操场上摆放的一个篮球架，一张乒乓球桌是仅有的大型体育器材，教室内没有电教器材、老师用粉笔在黑板上写板书。扎西曲批说，这学期的９名孩子从４岁到８岁不等，被分为学前班、一年级两个班，所有课程由他和另一名８０后老师土登降错一起上。
↑莫丁教学点距得荣县城约多公里，位于海拔米的山坳里。没有校门、校牌，白墙红顶的二层校舍是十多年前村民投工投劳修建的。新华社记者吴晓颖摄
尽管条件简陋，村民们却更愿意让孩子在“家门口”读书。今年暑假，徐龙乡中心小学校长居勉到村里动员，希望把师生一并转入硬件设施更好的中心校。没想到，家长们一致要求保留村小，留下两位老师。居勉说，除了家长舍不得让孩子从小离家住校外，两位老师的教学能力，给了家长留孩子在村里上学的底气。
被保留下来的莫丁教学点是得荣县仅存的村小教学点。２０１２年之后，在调整学校布局、重点办好乡镇寄宿制中心校的思路下，“一师一校”及“复式教学”的村小被撤并。莫丁村有４３户２６７人，均是藏族，建于１９６０年的莫丁教学点，一直是村里孩子开启人生启蒙、接受教育的场所。
↑这是莫丁教学点一年级教室，这学期一年级有4名学生。新华社记者吴晓颖摄
莫丁教学点教学质量在村民中有口皆碑。村里许多上了年纪的老人听不懂、不会说汉语，他们的儿孙就是在村小，学会说第一个拼音、写第一个汉字，继而走出深山到外地求学。今秋，在县城上幼儿园的丁真罗布被接回村子读一年级。他的外祖父洛松说，“阿批老师教得好，我小女儿毕业于西南民族大学，也是他教的。孩子交给他，我们放心。”
２４年的坚守
村民们口中的“阿批”老师——扎西曲批，是土生土长的莫丁村人。高中毕业后，他在莫丁教学点教了２４年书，５年前通过甘孜州代课教师公招考试，转为公办教师。
在莫丁村，“阿批”老师可谓桃李满村庄，从８０后到００后，都是他的学生。
毕业于四川民族学院的洛绒米兰是从莫丁教学点走出的２６名大学生之一。她说，村小学生少，老师能因材施教、进行针对性辅导。放学后，孩子们喜欢留在学校写作业、玩耍，阿批老师就陪着，一一进行补习、讲解。
教书有“几把刷子”的扎西曲批却并非师范科班出身，是“误打误撞”走上三尺讲台的。谈及从教原因，眼前这位黑脸膛、中等个的藏族汉子直言：高考落榜后，正为前途发愁，恰巧乡中心小学校长因村小老师调走了，找他当代课老师。教了三年书后，他爱上了这个职业：“教书特别实在，就像是种庄稼，你付出多少汗水心血，都能在学生的进步中得到体现。那时我终于明白这辈子喜欢干什么了。”
最初不懂得教学方法，慢慢地，他摸索出一套“土方法”：学生不愿写作业，就从最简单、易完成的布置起；学生厌学，就采取鼓励法，找到学生身上长处，慢慢引导、激发对学习的兴趣；村里孩子普遍接触汉语晚，就实施“口语化”教学，从字词入手；数学课上，将树枝、石头子、水果作为道具教孩子们数数；学校缺少文体器材，就上山砍栎树做成二胡，带孩子们唱歌、跳锅庄、弦子舞。他还自学下象棋、打乒乓球、写毛笔字，然后教给孩子们。扎西曲批还自学考取了大专文凭。
↑周末，两位学生到扎西曲批家里玩耍。新华社记者吴晓颖摄
２０多年来，和扎西曲批搭档的村小老师先后走了１０多个，家人也多次劝他改行。扎西曲批当代课教师１９年来，最初每月工资只有１５０元。为了补贴家用，他暑假上山收松茸，自己腌制加工后，再背到县城去卖。扎西曲批的家，是建于３０多年前的土坯房，屋里最值钱的家当是一台老式电视机。日子虽过得清苦，他却舍不得丢下孩子们：“如果我走了，这些孩子怎么办？”
几代乡村教师的持续接力
扎西曲批不是莫丁教学点的第一位老师，这是几代乡村教师的持续接力。斯郎扎西的家和莫丁教学点一路之隔。每天割完草、喂饱猪后，这位７２岁的老人最惬意的事是坐在自家院坝里喝着酥油茶，望着孩子们在学校里嬉戏打闹。４７年前，他从雅江县中学毕业后被分配到莫丁村教学点，执教８年。
那是莫丁教学点最热闹的时期，隔壁鱼波村的孩子也被送来读书，最多时有５０多名学生。鱼波村在山谷另一侧。每周六一早，斯郎扎西装上干粮走４０、５０公里山路，护送学生们回家，星期天再把他们带回学校。
↑4岁的斯朗尼玛今年在莫丁教学点上学。新华社记者吴晓颖摄
从老一辈乡村教师手中接过“教书棒”的扎西曲批，每年新学期开学前，要牵着骡子走４个多小时山路到徐龙乡中心小学取回教材教具。山高路险、弯急坡陡，最窄处仅容一人侧身而过，遇到雨天，常有滚石落下。扎西曲批却对此习以为常，“山里人，走惯了。看到孩子们拿到新书充满求知的眼睛，再苦再累也值。”
如今在莫丁教学点当了８年老师的土登降错，也是扎西曲批的学生。虽然右腿装了假肢、行动不是很利索，他却乐于跑前跑后地照顾孩子们，和他们打成一片，一起打乒乓球、下棋。
↑扎西曲批、土登降措和学生们在一起。新华社记者吴晓颖摄
在一位位乡村教师的接力下，近２０年来，这个仅有４３户人家、偏僻落后的小山村走出２６名大学生，老师们用知识把一代代年轻人送出了大山。傍晚，村里升起袅袅炊烟，在斜阳夕照的操场上，孩子们打篮球、下象棋的欢笑声响彻山谷。
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