琵琶难学的误区(节选)作者刘京虹
(本文是上海民族乐器一厂敦煌琵琶鉴定师刘京虹老师，在年上海琵琶论坛研讨会上的发言稿)
各位老师，各位老朋友、小朋友们：你们好！
琵琶这件乐器的优点，在座的各位都有比较深刻的认识，演奏技术、方法等方面，各位老师们谈了很多，各种教材，新华书店、网上也都能看到。我想就刚开始学习琵琶，以及准备要接触和学习琵琶的朋友们，容易碰到的几个误区，谈一点我个人的看法。
误区一、学琴目标认识上的误区。
一些家长或民乐爱好者，学琴漫无目的，信手拈来，随便弃之而去。选学乐器时，往往开始表现为随大流，人云亦云听人说琵琶好就选琵琶，人说古筝好就学古筝，毫无己见。仅凭一时兴趣，或者家长干脆越俎代庖，将自己的喜好强加在孩子头上，结果可能导致，一旦学琴不顺，便望而却步，甚至半途而废。学琴者应明确学琴目标，老师应了解学生学琴目的。所以，我在教学生的第一课，就要问他们为什么要学习琵琶，目标是什么？有的家长学琴仅仅是为了艺术考级，有的家长是想让孩子有琵琶的真才实学，有的大龄学生，学琴只为自娱自乐，或参加社区戏曲小乐队，或唱唱评弹之类，了解了他们的目的，及学琴的深度，就可以根据不同的目标制定相应的教学计划。让他们觉得目标是可以达到的。讲得远一点，学琵琶的目的，可以掌握一门技艺，就是获得一种财富，得到了一笔无形资产。学习琵琶的过程就是积累财富的过程。也是精神上的财富，学琵琶能净化人的心灵。有位音乐名家(盛中国)说过，“学琴，对人的性情有极大的陶冶作用。人学了音乐之后，就是一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人，一个拒绝暴力的人·就是一个有益于社会的人”
误区二、急功近利，企图走捷径，盲目追求考试级别
有些人非常想学琵琶但又怕劳神费时，不愿意付出，就想轻而易举的获得。表现为，基本功还没练好，就急于弹琵琶名曲，结果是欲速不达，反而使其心灰意冷，丧失学琴的信心。说句题外话，我多次参与国内敦煌杯乐器制作比赛的评比工作，发现一个现象：同样都是国内一流的评委，古筝评委们在试弹同一把琴的音色学家差别不大，而琵琶评委们试弹同一把琴的音色是天差地别！由此可见琵琶的音色幅度之大！古筝和钢琴为什么学琴的人多?是它们相当其它乐器上手容易，单手就可弹简单的奏旋律。而琵琶不同，它的发音比起前两者有更多的要求，须两手配合、有合适的触弦角度和触弦点、适当的力度、义甲的要求、左手按弦点及按音力度等等，如果不了解这些，琵琶弹出来的音色一定是非常难听！学习琵琶决不是一蹴而就的，必须扎实基本功的训练，循序渐进。若要真想学好琵琶，就必须要勤学苦练，在艺术的熔炉里千锤百炼后，才能熟练掌握，到达理想境地。
考级是为检验学生学习情况而设立的一种制度与标准，其意义在于更好、更科学地规范音乐业余教学活动。有些教师与家长为了某种目的，刻意地追求高级别，所报考级别与学生水平不符。这无异于拔苗助长，这种做法从根本上就违背了考级制度的初衷，失去了考级的真正意义。
误区三、学琴是孩子自己的事，家长出钱不出力
有相当一部分家长，可能工作忙或别的原因，把孩子送到艺校或交给老师学琴，以为就万事大吉了，一旦学琴没有进展或考级成绩不好，就觉得琵琶太难学或认为老师的水平不行，或怀疑自己孩子没有学琴的天份，实际上，还有一个重要因素，不可忽视：学生学琴要有家长大力支持与配合————家长既要出钱也要出力！没办法，家长嘛！就得这样。小孩子刚开始学琴时，一般都缺乏主观能动性，家长应该要陪着他学琴，盯着他练琴。我的学生里家长配合好的，一般这些学生都比较优秀，家长不够配合的学生弹琴水平就很般，这当中一些学生家长嫌麻烦，还放弃了学琴。
误区之四，“和其他乐器比较，琵琶最难”？
常常听到有人说：琵琶不好学，太难了，学了一、二年也弹不出名堂。还是学钢琴、古筝好，三个月就可登台表演。经常有人这样口无遮拦的如是说。
这是一种极不负责的说法，是一种误导，对于普及推广琵琶极为不利。琵琶难学，其他乐器就一定好学吗?实际上，学任何一样乐器都不容易，乐器品种之间没有可比性，每种乐器都有自己的特色和特点，在练琴过程中都存在着阶段性的难关。钢琴古筝属先易后难的乐器，琵琶属于上手难的乐器。经过阶段性的学习，接下来的深化训练，会觉得，琵琶难，实则并不难；钢琴或古筝易，实则也不易呵。除非学乐器者只需肤浅的要求，就另当别论了。
我们有一次听刘德海讲座，刘教授上来一言不发，先弹琴，他微闭双眼，陶醉在音乐中，曲罢，他似自问自答：弹的是什么?我自己也不知道，只是即兴的随便弹弹；再小朋友问：好听吗?琵琶的音美不美?他说，给第一次听琵琶的小朋友上课，就要让他们有美的感觉，你跟他说手形要这样的，姿势要那样的，这个角度应怎样，那个力度要如何如何，这是徒劳的。小朋友还没有对琵琶产生美感，就不会去听你讲理论上的东西，你首先要让他对这件乐器感兴趣。刘德海老师的经验告诉我们，兴趣是学习琵琶的重要的前提。高超的演奏家为何能够随心所欲的驾驭他的乐器?除了熟练的演奏技术以外，他对这件乐器已经产生了感应距离，或者叫“琴感”，音位也深深的印在脑子里，左右手本能的就会找到琴上的位置。我们能否做到这一点?答案是肯定的。之所以这么说，是因为我们刚开始学习琵琶时对琵琶比较陌生，尚未产生“琴感”，音位在脑子里的印象也是无从谈起，所以在每弹一音时，既要看左手的音位又要顾及右手的位置，以致于顾此失彼。但是我以为，只要琵琶渡过了入门难的关口，通过不间断的练习，就能在脑子里形成音位概念和对琴感能力，一旦有了这种感觉，你恐怕对琵琶就再也放不下了。
本人在某艺校做过一个追踪调查，几个小学生同一年开始学习不同的乐器，到今年正好五年，琵琶两个学生达到一个七级(七级的学生连续几年获上海市级比赛金奖)，一个达到六级；另外几个学钢琴的最高的五级；二胡只有四级。这虽然是个案，尚未做过全面调查，但也足以证明“乐器中琵琶最难”一说是站不住脚的。
误区之五，琵琶轮指难，“难于上青天”
有人说，琵琶轮指难，“难于上青天”，有很多人放弃琵琶，大多是因为轮指难练。我认为琵琶轮指，有正确方法加上学员的心领神会和不放弃的精神，没有练不成的。(是谁说过的话?)琵琶轮指是乐器中独一无二的技巧。有长轮、全轮、半轮、满轮、带轮、扫拂轮、挑轮指等等。长轮则是重中之重。
轮指常见的主要问题有三：各指力度上的不均匀；时值上的不均匀；发音伴有较大噪声。这是轮指路上的三大拦路虎。我觉得，通过针对性的训练，可以取得较好的效果。
我的经验是：造成力度上的不匀，一般是大、食指音重，中指、无名指、尤其小指发音轻。有意识的加强中、无名、小指的力度训练，以此三指——中、无名、小指顺序连续弹3连音的音型，如：.........;反复练习多遍后，再练五指轮时，感觉这指能够吃上力了，说明已经有效果。
造成时值上的不匀，一般是大指与食指之间，大指与小指之间的连接易出现断链现象所致。开始练时，可用极慢的速度从食指开始依次弹奏固定的音型，可默念“一二三四”的节奏，每一组音型的开头要重弹，由慢速开始练，练到一定程度时，手指自然会加快。一定要保持正确的手形：空心握拳，虎口张开，大指向内弯曲。大指不可等待小指触弦后再作突然挑弦的动作，应一直不停的作顺时针方向的运动，大指转一圈，其余四个手指正好弹完一个轮次。为了加强指关节的灵活度，也可作无琴时的徒手练习(保持手型)，长此以往，轮指是可以练成的。
琵琶演奏中的噪音是不可避免的，高明的演奏家，可以将噪音控制到较小的程度，被乐音所掩盖，而使我们耳朵不易查觉。产生噪音的因素有很多，一般是义甲触弦的角度、吃弦深度不当，以及在弦上停留时间过长或义甲的光洁度不够、义甲的形状不规范等因素，都可能造成噪音，找到这些症结，采取有效的措施，就可减少噪音的发生。
我在敦煌艺术学校里有几个60岁左右的的学员，他们从未弹过琵琶，现学了四个多月，其中有两人能弹三级的曲目，会半轮、扫轮等技巧，现正学习长轮，按照我教的方法相信他们一定可以学会轮指。
误区之六，琵琶本身存在的负面因素这里说的琵琶自身的问题，有一些是人为因素，有一些是客观因素。
琵琶背面1、琵琶价位偏高
我们知道元以下的琵琶音色很是差强人意，其主材(背板)一般属色木、铁梨木、香红木一类的坯料。稍微好点的业余爱好者对这类等级的琴，大概都会不屑一顾。一般认为，起码是酸枝木坯料的琵琶才尚可令人满意。现在一把音质稍好的酸枝木(敦煌牌货号)琵琶，至少也要四、五千元以上，较好的KK以上的琵琶价格要六、七千元左右。(市场上的酸枝木料越来越少，价格从前两年的七、八千元一立方米，已经涨到现在的二万多元一立方米)。而花元左右就能买到一台音色较佳的古筝(DQ)或二胡，因而可能对琵琶望而却步，由此改弦易辙的不乏其人。这是市场经济的结果，没办法。我们为什么喜欢琵琶?就是因为琵琶那独特的音色，丰富的技巧以及琵琶有深厚的文化底蕴。对于乐器来说，经济价格是反映其文化价值的具体体现，而琵琶的文化价值是难以用价格来衡量的，乐器有价，文化无价！对有幸学习琵琶者应该是物有所值了。并非价格越高的琴音质越好，紫檀木、老红木、象牙雕刻装饰的琵琶，价格至少要万元至数万元以上，音质不见得都好，我觉得，作为初学者，买两、三千元左右的琵琶，有点儿不尴不尬。建议，如果经济条件好的，你干脆买把四、五千元的较好的琵琶，也算基本上到位了。或者先买一把低挡的练习琴，音色稍差一点不要紧，关键是音一定要准。待以后适时再置高档琴。
琵琶正面2、琵琶在琴行的状态
本人在上海及各地的琴行做过专门观察，发现琴行的琵琶面貌不佳，灰尘满面；裸钢丝弦上有锈迹斑斑，琴弦琴轸松散，复手的缚弦处琴弦包头过长；造成音发闷，音色难听，品位或琴弦音不准等等…，再看看销售员，他们大多都不懂得如何调弦和调音。除琴行外，在艺校用的也是一些低挡的、音准欠佳的教学琴；抑或由老师代购学习用琴，这种低价位的琴音质自然也不会好。对于准备学习琵琶的人，见到这般形象的琵琶，认为琵琶并不象想象得那么好，对学习琵琶的信心就失去了一半。首先要提高中国民族乐器的形象，尤其在公众场所，使其保持高雅艺术的良好的状态。琴行的销售员必须懂业务，否则就不配当一名合格的乐器销售员。起码做要到，乐器要保持清洁，琴弦要压颤到位，定弦定音要准，根据客户的要求，简单的调试琴弦等等。我在年在上海各琴行查访发现上述问题后，向上海民族乐器一厂提出整改：所有出厂的琵琶一律装成尼龙钢绳(或丝)一弦，另外配送根裸钢丝一弦，以便选择，从而避免了琴弦生锈的问题。要求上海的敦煌乐器琴行销售员达到古筝演奏五级水平，琵琶演奏三级水平，并能够调试音准。艺校教学用琴档次不可太低，至少音准要有保证。作为老师，有责任为自己的学生挑选并调试把好琴，适当收取一点选琴费也未可厚非，但要对得起自己的良心，如果学生花了大价钱却买了把劣质琴，这样的老师是有悖师德的，讲得深远一点，是败坏琵琶的形象，绝自己的后路。
琵琶传统寿字琴头3、被忽略的琵琶调音、调律
钢琴有调律师，古筝、扬琴也有专门的调音师，而琵琶没有。有人认为琵琶弦少，没有什么可调的。这看法不对！琵琶和钢琴古筝一样需经过较好的调试，才能发挥最佳效果。琵琶的可调内容也有不少：
琴弦的调试：
现常用的琵琶弦，有敦煌牌钢绳弦、牡丹牌尼龙钢丝弦、敦煌B型银质弦、一弦裸钢丝弦等等)现在比较流行的配置是所谓的“一裸三绳”，即一弦用北京星海牌的裸钢丝弦，二、三、四弦用敦煌牌钢绳弦。一般可根据琵琶的特点，扬长避短配置不同的琴弦，选配得当，可使此琴提高一个档次，反之降低个档次(面前国内还不太重视琴弦的份量，上海乐展上，一套丹麦的的“拉森”(Larsen)大提琴弦，卖到多元钱)。或曲目需要、或个人喜爱，调配适当的琴弦。钢绳琴弦的缠丝包头不可太长，在有效弦长内一般不超过2mm。裸钢丝一弦的包头应为负2mm为宜。裸钢丝琴弦受折或是极其轻微的不顺直，对弦的振动状态产生影响，从而导致音色上的不良变化。琴弦如有轻微的受损，也必须更换。我们一些弹琵琶的小朋友，不到把琴弦弹断就舍不得更换，这不对。弦用过一段时间会产生物理变化，钢丝弦会生锈，尼龙钢绳弦嵌进了汗渍(zi)污垢，这样的弦既影响音色又影响音准，应该考虑更换。
复手的调试：如琴的音质不佳，调试更换过琴弦后，仍然不理想，就要在复手上动脑筋，有人尝试加“牙签”，或复手移位，或调整角度，或更换复手。当然，这要请有经验的专业人员来调试。
面板：如果琴弦和复手的调试效果仍然不佳，可考虑动面板了。
音准的问题：
琵琶的调试首先要调准音，音准对音质有一定的影响，音调准了的空弦会产生谐振，产生共鸣。(钢琴为何声音厚实、饱满好听，当弹奏某个音时，其他琴弦也产生共振的结果)琵琶音准，一直是个悬而未决的问题困扰着我们，不知是琴弦不准，还是品位不准。一般会认为二者必有其一，或二者皆有。实则不然，琵琶的音不准是个很复杂的问题，琵琶音准除上述的琴弦和品位以外，还有琵琶山口及复手的高低、琴弦的张力、温度、湿度等，都会对音准产生影响。我在上海民族乐器一厂是专职琵琶音质鉴定工作的，会有几种情况：
其一、琵琶的音准有一个现象，到现在还没有想明白：为什么琵琶横置弹音偏高，竖置弹音偏低，两者比较相差约有3~4音分左右，人耳明显可以感觉到。我要求工人排品时要把这个误差考虑进去，但他们觉得实际操作有些难度，不易把握。
其二，有用敦煌琵琶的人，是不是会觉得有一部分琵琶钢绳一弦音偏低?现在乐器厂排品采用一弦的裸钢丝，因为这种弦没有附加因素和人为因素，音准相对稳定，但这种弦易锈，所以出厂时一弦全部换成尼龙钢绳弦，但这种琴弦音准不稳定，一般音偏低的较多。考虑到弦生锈影响音质和琵琶形象，而音偏低还在允许范围之内，况且有配送的琴弦可供选择，所以，现在出厂琴弦仍然装的是钢丝弦。现在的琵琶音准不好，这种情况也是其中之一。我们技术部门专门蹲点琴弦车间一段时间，但目前还没有较好的方法解决。
其三，琴弦与品顶端的距离超标，使琴弦张力变化，导致音不准。当按音后，第一品顶端与4弦的间距是0.7mm，第24品的间距是0.3mm。现在乐器厂的乐器配件严格说，如山口、复手、竹品等尚未精确到毫米以下，可能超标率较高，影响音准。
曾有一把琵琶，二弦音偏低，连续换了好几根弦，还是偏低，怀疑是这一把琴弦都不准，把这些琴弦在仪器测上试，琴弦还都在允许误差范围内(乐器厂的误差标准：+6、-10)，而且装在其他琵琶上音准尚可；用裸钢丝弦在音准仪器上测试品位的音准，也都在误差范围内，那么是什么原因呢?后来对照两组误差数据，琴弦-8音分，品位-9音分，发现两组测试数据相加是-17音分，焉有不超标之理?
我在乐器厂担任琵琶鉴定和教学工作多年，介绍一点有关琵琶方面的情况，希望能对今天与会的老师们、朋友们有所帮助。
刘京虹（上海民族乐器一厂敦煌琵琶鉴定师）年上海琵琶论坛研讨会上的发言稿
本文是“琵琶边界”编辑连青老师采编于年10月《中国琵琶文化论坛》
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